Descobrir o princípio alfabético

No que concerne às leituras complementares optámos por comentar um documento que nos pareceu particularmente pertinente. O documento intitula-se "Descobrir o princípio alfabético" da autora Ana Cristina Silva.

"Neste documento, Ana Cristina Silva relata as diversas experiências que as crianças vivem no processo de desenvolvimento da literacia, na aprendizagem da leitura e da escrita."

(imagem retirada de http://especialid.blogspot.com/2010_03_01_archive.html)

TIC no jardim de infância

            Neste documento Lúcia Amante tenta enumerar razões que justifiquem a integração das TIC a partir do contexto pré-escolar, salientando a importância dos mesmos como promotores de uma maior qualidade educativa.

Consideramos ser um documento bastante interessante e pertinente sobre a relação entre as TIC e as crianças. Recomendamos a sua leitura pois este enuncia os contributos das tecnologias para as aprendizagens na infância, referindo como pode promover o desenvolvimento da linguagem, o pensamento matemático, o conhecimento do mundo, entre muitos outros pontos interessantes. Para quem tem dúvidas dos contributos que as TIC poderão ter nas crianças, este documento será certamente esclarecedor.

"O Romance da Raposa" de Aquilino Ribeiro

Aquilino Ribeiro escreveu Romance da Raposa para um dos seus filhos, baseando-se na fábula medieval Le Roman de Renart.

            Nesta narrativa, os actos de vida dos animais são humanizados para que os bichos surjam movidos pelos mesmos motivos que animam os homens. O autor trata as misérias e os desequilíbrios da sociedade, respeitando a tradição da fábula e das suas personagens simbólicas.

“"O romance da raposa" conta a história da Salta-Pocinhas uma raposa, raposeta, matreira, fagueira, lambisqueira! A raposinha Salta-Pocinhas é mandriona e faz tudo para ter a barriga cheia, desde enganar o Rei Lobo até roubar galinhas aos aldeões. Mesmo quando fica velha consegue enganar os outros animais e não só.” (retirado de http://desenhosanimadospt.blogspot.com/2008/09/o-romance-da-raposa.html )

            A partir da visualização de um episódio desta história, foi-nos proposto construir algumas actividades de exploração da história. São essas as actividades que apresentamos neste post.

Actividades de leitura

                A construção destas actividades permitiu-nos por em prática algumas das indicações fornecidas previamente pelas professoras, levando-nos a ter maior percepção de como a televisão pode ser explorada, em contexto de sala de aula, a fim de promover aprendizagens e desenvolver competências de escrita e de leitura.

Banda Desenhada com as TIC

A banda desenhada, tendo em conta as suas características, é uma boa forma para que as crianças possam adquirir gosto pela leitura, iniciando-se, assim, no mundo da literacia. Conseguir conciliar a introdução no mundo da literacia com as TIC, é ainda mais vantajoso.

Make Beliefs Comix é um excelente site de produção de strips, ou tiras de Banda Desenhada, é de fácil acesso e bastante acessível aos mais novos, apesar de ser em inglês é bastante básico.

A exploração deste site induz a criança numa viagem pela imaginação e criatividade, adquirindo, ao mesmo tempo, competências linguísticas pois a selecção de falas para as legendas implica um conhecimento prévio das estruturas narrativas. Esta forma de escrita é bastante interessante e motivadora para as crianças, sendo enriquecida pelo facto de partir de uma experiência divertida para a aquisição de um conteúdo pedagógico.

Televisão e escrita

   

Os desenhos animados são um bom estimulante para o desenvolvimento da linguagem nas crianças, permitindo-lhes adquirir competências de uma forma lúdica sendo, simultaneamente, um entretimento. Pois no inicio da comunicação verbal as crianças observam todo os que as rodeia e, deste modo, vão interiorizando novos conhecimentos.

Breve avaliação de Desenhos animados "A Rua Sésamo"

O computador no Jardim de Infância

A utilização do computador

Este é um documento bastante interessante sobre a introdução das TIC no Jardim-de-infância, onde se salientam as vantagens que estas têm para o desenvolvimento das crianças. Alerta, também, para a igualdade de oportunidades, pois nem sempre é possível que todas as crianças possuam um computador e cabe ao educador a função de contornar este obstáculo, adaptando as propostas às condições que possui.

Torna-se, cada vez mais, essencial que todas as crianças tenham contacto com as novas tecnologias desde cedo, pois futuramente fará parte do seu quotidiano, contribuindo desta forma para uma diminuição do número de cidadãos excluídos das TIC.

“..aprender a utilizar ferramentas tecnológicas e tomar decisões no sentido de se mudarem as práticas da sala de aula é um desafio a abraçar pela maioria dos professores”, esperando que estes “(...) desenvolvam capacidades para iniciar e dar continuidade a práticas efectivas e eficientes de integração das tecnologias na actividade docente” (Moreira, 2002:7).

A influência da televisão nas crianças

Desenhos animados: bons ou maus?

"Este é um tema com que nos debatemos, regularmente, na sociedade, pois apenas se destacam os aspectos negativos dos media , nunca se abordam os aspectos positivos que estes possuem. Mas com os media é possivel desenvolver competências nas crianças, basta que os educadores e/ou família estejam alerta para os programas que as crianças assistem, para que juntos possam induzir a visualização de programas pedagógicos".

"Como todos sabemos a televisão é o meio que nos coloca em “contacto” com todo o mundo e desta podemos tirar bastantes vantagens para a criança, como o contacto com outras formas de linguagem, outras culturas, descobertas do mundo, valores morais, distinção entre o bem e o mal e acima de todo desenvolve-se competências linguísticas".